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2ème Colloque scientifique international pour l’innovation pédagogique et le développement professionnel


 

À l’occasion de la 2e édition du Colloque scientifique international sur l’innovation pédagogique et le développement professionnel (CSIIPDP) qui aura lieu au Palais des Congrès de Cotonou (Bénin) les 23, 24 et 25 juillet 2019, sous le thème «Les défis de l’approche par compétences en Afrique à l’ère du numérique et la question de l’adéquation formation/emploi», l’association pour l’innovation pédagogique et le développement professionnel (AIPDP) vous invite à soumettre une communication ou à participer au colloque.

Le CSIIPDP sera organisé autour de quatre axes relatifs aux principaux défis de l’approche par compétences en Afrique à l’ère du numérique. Ce colloque mobilisera les étudiants chercheurs, les professeurs, les chercheurs, les professionnels de l’éducation, les entrepreneurs, les start up, ainsi que les potentiels partenaires institutionnels et universitaires en provenance d’Afrique, d’Amérique du Nord, d’Europe et d’Asie. Tout en vous remerciant d’avance de votre participation à cet évènement inédit, nous vous prions de recevoir, Madame/Monsieur, nos salutations les plus respectueuses.

 

Description du colloque


Les efforts et les initiatives déployés par la plupart des pays Africains pour améliorer le développement professionnel (DP) des enseignants et favoriser la croissance des entreprises demeurent insuffisants. Au Bénin, malgré quelques tentatives mises en place par les différents gouvernements pour remédier à la situation, force est de constater que le problème est loin d’être résolu.  En effet, l’actuel gouvernement Béninois a inscrit dans son programme d’action la réforme de l’éducation comme une composante essentielle de la transformation structurelle de son économie, en faisant des objectifs de développement durable (ODD) le fondement de sa réforme éducative (Kokou, 2018). Par ailleurs, il est clair que l’absence de formation des formateurs pourrait constituer un frein à l’atteinte des objectifs économiques du gouvernement.

D’ailleurs, selon les Nations Unies (2014), les objectifs de développement durable (ODD) donnent la marche à suivre pour parvenir à un avenir meilleur et plus durable pour tous. Même si une approche interdisciplinaire comprenant les activités pratiques et localement adaptée peut favoriser l’apprentissage des apprenants et contribuer au développement des compétences transférables nécessaires pour promouvoir les ODD, le personnel enseignant semble ignorer les stratégies d’intégration des ODD dans les curricula. Il s’avère donc important pour les pays Africains d’emboîter les pas à leurs homologues des pays industrialisés qui ont fait des ODD une priorité dans leur système éducatif.

En effet, si l’adéquation entre la formation et l’emploi vise la corrélation entre les compétences requises pour exercer la fonction de travail et les objectifs du programme d’études ainsi que le maintien d’un équilibre entre les besoins de la main-d’œuvre et l’offre de formation, le cycle industriel est plus fluctuant que le système éducatif, car il doit vite s’adapter à l’évolution des marchés. Or, enseigner en Afrique au 21e siècle exige que l’enseignant puisse avoir des compétences particulières auxquelles la formation actuelle prépare moins. Pour répondre aux attentes de la société du 21e siècle, le CSIIPDP se propose d’ouvrir une fenêtre de réflexion pour débattre cette problématique afin de trouver des solutions efficaces. Dans un tel contexte de prescriptions gouvernementales, de mouvance curriculaire et de débats liés aux nouvelles approches pédagogiques, au système LMD (Licence, Maitrise et Doctorat), aux stratégies d’évaluation authentiques et de la professionnalisation de l’éducation, le CSIIPDP se penchera davantage sur les enjeux que soulèvent les quatre principaux axes ci-dessous :

 

Axes du colloque


Il est à noter que chacun des quatre axes du colloque comprendra une conférence thématique, les tables rondes, des communications scientifiques, des ateliers pratiques, des communications par affiches, les témoignages et des débats entre experts, chercheurs, pédagogues, décideurs en provenance d’organisations internationales, gouvernementales et du milieu des affaires ou des entreprises.

  1. Pratiques d’enseignement selon l’approche par compétences et innovation dans l’évaluation des apprentissages : regards croisés sur le contexte africain et nord-américain

  2. Adéquation formation-emploi: apport du numérique dans le développement des compétences en Afrique

  3. Bien-être psychologique au travail : indicateur de performance, dimension essentielle du développement professionnel et source d’épanouissement au travail

  4. Place des objectifs de développement durable (ODD) dans les curricula : clarification conceptuelle et stratégies d’intégration

 

Cliquez ici pour vous inscrire.

Pour plus de détails, veuillez consulter la page web de l'association

 

Justin Ngoya, Ph.D.

Président, AIPDP
Consultant international en sciences de l’éducation


  • 13 juillet 2019